公共基础---
语文课程考试大纲
一、考试范围及基本要求
（一）基础知识
1.识记现代汉语常用字的字音和字形。
2.正确规范地使用标点符号。
3.正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义。
4.辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
5.能辨析和运用常见的修辞方法（比喻、排比、夸张、对比、对偶、比拟、设问、反问）。
6.识记课本涉及到的古今中外重要作家、作品涉及的文化常识。
7.识记记叙文（包括小说、报告文学、散文）、说明文、议论文、应用文的文体知识。
8.了解常见文言文实词、虚词的含义和用法（通假字、一词多义、古今异义，盖、则、而、于、为、之、以、其、然、也、者）。
9.理解常见文言句式（判断句、倒装句、被动句、省略句）及其用法。
10.默写基本篇目中的名句名篇。
（二）阅读能力
1.阅读分析能力
①理解重要词句在文中的含义。
②分析归纳文章的内容要点，辨别和筛选文中的重要信息。
③理解作者思路，分析文章的结构层次和表达方式。
④分析概括作者在文中的观点和态度。
⑤能阅读浅易的文言文，理解和翻译文中的句子，辨析文意及作者的观点和态度。
⑥具备初步分析文学作品的能力（人物形象、语言表达、表达技巧）。
2.阅读欣赏能力
①以经典阅读为主要内容，掌握精读、略读、浏览等阅读方式，掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读法。能领略到经典阅读的价值与意义。
②经典文言文及古诗词阅读，要求大体理解其内容要义，摘出并识记其中的名言佳句，能提炼重点，感受形象，体验情感。
③经典中外现当代诗歌散文阅读，要求理解关键词、句在具体语境中的含义与作用，对文中形象、意蕴、情感等有比较准确的把握，能提取信息，品味语言，获取感受，有一定的欣赏能力、审美能力。
（三）写作
1.片断写作
2.应用写作（通知、条据、启事、书信等）
二、试卷结构及题型
1.答卷方式：闭卷笔试。
2.题型与考分计算：填空题10分，选择题10分，阅读题25分，作文题25分。
3.试卷内容比例：语言基础知识和表达25%，阅读能力和理解40%（其中现代文26%，文言文10%），写作35%（其中片断写作20%，应用文写作15%）。
4．试题难易比例：较容易题50%，中等难度题30%，较难题20%。
三、考试参考篇目
《拿来主义》《项链》《林黛玉进贾府》《永远的蝴蝶》《边城》《哦，香雪》《雷雨》《窦娥冤》《我愿意是激流》《我爱这土地》《雨巷》《致橡树》《雨霖铃》（柳永）《诗经?采薇》《诗经?静女》《劝学》《师说》《论语?侍坐》《念奴娇?赤壁怀古》《琵琶行》《将进酒》《我的空中楼阁》《人生的境界》《荷塘月色》《荷花淀》《南州六月荔枝丹》《科学是美丽的》《卖白菜》《善良》《读书人是幸福人》《我的母亲》(老舍)《像山那样思考》《好雪片片》《咬文嚼字》《不求甚解》《离太阳最近的树》《合欢树》《飞向太空的航程》《画里阴晴》《洛阳诗韵》
《启事》《书信》《条据》《通知》
人文素养地方教材---《经典阅读》（甘肃教育出版社）相关篇目
数学课程考试大纲
依据教育部年1月颁布的《中等职业学校数学教学大纲》，按照“考查基础知识和基本技能，全面检测考生的数学素养”的原则，制定本考试大纲。
本科目考试总分为50分。
一、考试内容及要求
第1章集合
（一）考试内容
集合的概念及表示法；集合之间的关系（子集、真子集、集合的相等）；集合的交集、并集、补集运算。
（二）考试要求
1．理解集合的有关概念，会用符号表示元素与集合之间的关系。
2．掌握集合的表示方法，会用适当方法表示一些简单的集合。
3．理解子集、真子集和两集合相等的概念，会判别集合之间的关系。
4．理解交集、并集和补集的含义,会求集合的交集、并集和补集。
第2章不等式
（一）考试内容
不等式的基本性质；区间；一元二次不等式；含绝对值的不等式。
（二）考试要求
1．理解不等式的基本性质，会利用基本性质比较大小，对不等式正确变形。
2．理解各种区间的含义，会使用区间表示相应集合和集合的运算结果。
3．掌握一元二次不等式的解法。
4．掌握含绝对值的不等式或的解法，会解形如或的不等式。
第3章函数
（一）考试内容
函数的概念及表示法；函数的单调性；函数的奇偶性；函数的实际应用。
（二）考试要求
1．理解函数的概念，会求简单函数的定义域。
2．理解函数的三种表示方法（解析法、列表法、图像法），会用适当方法表示函数。
3．理解函数的单调性和奇偶性，会判断函数的奇偶性，能根据图像判断一些简单函数的单调性。
4．掌握一次函数和二次函数的图像、性质及其运用。
第4章指数函数和对数函数
（一）考试内容
实数指数幂及其运算法则；幂函数；指数函数的概念、图像和性质；对数的概念（含常用对数、自然对数）；对数的运算法则；对数函数的图像和性质。
（二）考试要求
1.理解整数指数幂和有理数指数幂的概念，掌握幂的运算法则，会进行幂的简单运算。
2.了解幂函数的概念。
3.理解指数函数的概念、图像和性质，会运用单调性比较大小、求有关函数的定义域。
4.理解对数的概念（含常用对数、自然对数），掌握对数的基本性质，了解对数运算法则。
5.了解对数函数的概念、图像和性质。
第5章三角函数
（一）考试内容
角的概念的推广；弧度制；任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数；同角三角函数的基本关系式：、；诱导公式：、、的正弦、余弦及正切公式；正弦函数的图像和性质；余弦函数的图像和性质。
（二）考试要求
1．理解任意角、象限角、界限角和终边相同的角的概念。
2．理解弧度制的意义，会进行弧度与角度的互化。
3．理解任意角的三角函数（正弦、余弦、正切函数）的概念，了解各象限角的三角函数值的符号，熟记特殊角的三角函数值。
4.掌握同角三角函数的基本关系式：、。会利用同角三角函数的基本关系式解决三类问题：已知角的一个三角函数值，求角的其他三角函数值；求简单三角函数式的值；化简简单的三角函数式。
5.了解诱导公式：、、的正弦、余弦和正切公式。
6．理解正弦函数的图像和性质，会应用正弦函数的性质解决一些简单问题。
7.了解余弦函数的图像和性质。
第6章数列
（一）考试内容
数列的概念；等差数列和等比数列的定义、通项公式以及前n项和公式；数列的实际应用。
（二）考试要求
1.了解数列的有关概念。
2．理解等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式、前n项和公式。
3.理解等比数列的定义，掌握等比数列的通项公式、前n项和公式。
4．了解数列的简单实际应用，能用等差数列和等比数列的相关知识解决一些简单的实际问题。
第7章平面向量
（一）考试内容
平面向量的有关概念；平面向量的坐标；平面向量的线性运算（加法、减法和数乘）及坐标表示；平面向量的内积及坐标表示；两向量平行的条件；两向量垂直的条件。
（二）考试要求
1.理解平面向量的有关概念。
2.理解平面向量的加法、减法和数乘运算的几何表示，了解平面向量的加法、数乘运算的性质及运算律。
3.理解平面向量的坐标，掌握平面向量线性运算的坐标表示。
4.理解平面向量内积的概念及坐标表示，了解简单性质及运算律。
5.理解两个非零向量平行、垂直的条件，会判断两个非零向量的位置关系。
第8章直线和圆的方程
（一）考试内容
两点间的距离公式及中点坐标公式；直线的倾斜角与斜率；直线的点斜式方程、斜截式方程、一般式方程；两条相交直线的交点；两条直线平行的条件；两条直线垂直的条件；点到直线的距离公式；圆的方程；直线与圆的位置关系。
（二）考试要求
1.掌握两点间的距离公式及中点坐标公式。
2.理解直线的倾斜角、斜率和截距等概念，掌握直线斜率的计算方法。
3.掌握直线的点斜式、斜截式和一般式方程。会根据条件求出直线方程，根据直线方程求出直线的斜率、倾斜角（仅限于特殊角）和截距。
4.掌握两条直线平行与垂直的条件，会根据两条直线的方程判断两条直线的位置关系。
5.掌握点到直线的距离公式，会求两条相交直线的交点坐标。
6.掌握圆的标准方程和一般方程，会根据条件求出圆的方程，根据圆的方程求出圆心坐标和半径。
7.理解直线与圆的各种位置关系，会判断直线与圆的位置关系。
第9章立体几何
（一）考试内容
平面的基本性质；直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系；直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的判定与性质；直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角；直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质；柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及面积、体积的计算。
（二）考试要求
1.了解平面的基本性质。
2.了解直线与直线、直线与平面、平面与平面的各种位置关系，理解直线与直线、直线与平面、平面与平面平行和垂直的判定与性质。能在长方体、正三棱柱（锥）、正四棱柱（锥）等简单几何体中判断直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系。
3.了解直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角。
4.了解正棱柱（锥）、圆柱（锥）、球的有关概念及性质，掌握正棱柱（锥）、圆柱（锥）、球的面积和体积公式，会计算简单组合体的面积和体积。
第10章概率与统计初步
（一）考试内容
分类计数原理和分步计数原理；概率的简单性质；古典概型；总体与样本；抽样方法。
（二）考试要求
1.掌握分类计数原理与分步计数原理，会用分类计数原理与分步计数原理分析和解决一些简单的实际问题。
2.理解概率的概念和简单性质，理解古典概型的概念，掌握古典概率的计算公式与互斥事件的概率加法公式，会计算一些简单事件的概率。
3.理解总体、个体、样本和样本容量等概念，了解简单随机抽样、系统抽样和分层抽样三种抽样方法。
二、试卷结构及命题原则
（一）试卷题型
试卷共三个大题，第一大题为单项选择题，共7小题，每小题3分，计21分；第二大题为填空题，共4小题，每小题3分，计12分；第三大题为解答题，共3小题，计17分。
（二）试题难易比例
试题紧扣大纲规定知识内容，较容易题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
英语课程考试大纲
一、考试内容与要求
依据教育部年颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，以大纲中的基础模块教学内容作为英语考试的命题范围。具体要求如下：
（一）词汇
掌握教学大纲基础模块中基本要求规定的个左右的词汇（含九年义务教育阶段的词汇），个左右的习惯用语和固定搭配。（注：由于篇幅限制，词汇表不在此处列出，参见《中等职业学校英语教学大纲》附附件五，其中无*标记单词约个。）
（二）基础知识
1.日常会话
能运用下列交际功能项目中的功能进行简单的交际。
问候与道别（Greetingandsayinggoodbye）
引荐与介绍（Introducingoneselfandothers）
感谢与道歉（Expressingthanksandmakingapologies）
预约与邀请（Makingappointmentsandinvitations）
祝愿与祝贺（Expressingwishesandcongratulations）
求助与提供帮助（Askingforandofferinghelp）
赞同与反对（Expressingagreementanddisagreement）
接受与拒绝（Acceptingandrejecting）
2.语法
能理解下列语法项目的形式和意义并能灵活使用。
（1）名词
（2）代词
（3）数词
（4）介词和介词短语
（5）冠词
（6）连词
（7）形容词
（8）副词
（9）动词：系动词、行为动词、助动词、情态动词
（10）时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时
（11）被动语态：一般现在时、一般过去时、一般将来时
（12）句子种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
（13）简单句句子成分与基本句型
（14）并列复合句
（15）主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从句
（16）构词法：合成法、派生法
3.阅读理解
能抓住阅读材料的中心意思，找出细节信息；
能读懂简单的应用文，如请柬、通知等；
能读懂以下10个常见题材的简短阅读材料：
（1）个人与家庭（Personalinformationandfamily）
个人信息、亲友、友谊、家庭活动
（2）学校生活（Schoollife）
校园设施、校园活动、老师与学生、课程
（3）日常生活（Dailylife）
文明礼仪、饮食、购物、天气、服装、广告
（4）休闲娱乐（Leisureandentertainment）
运动、音乐、电影、游戏、兴趣、爱好
（5）健康（Health）
疾病、就医、健身
（6）居住环境（Livingenvironment）
社区、安全、家居、公共设施
（7）出行（Travel）
旅游、交通、问路、预订
（8）科学技术（Scienceandtechnology）
网络、通讯、传播
（9）工作（Work）
职业、计划、求职、生涯规划
（10）节日与习俗（Festivalsandcustoms）
中外节日、风俗习惯
二、试卷结构及题型
试题总体难度适中，较容易题约占50%，中等难度题约占35%，较难题约占15%。
基本题型为：单项选择：10分；补全对话：10分；完形填空：10分；阅读理解：10分。
其中单项选择共10个小题，每小题1分，共10分，要求考生在每小题后所提供的四个选项中选出一个最佳答案；补全对话共10个小题，每小题1分，共10分，要求考生根据对话内容，从多个选项中选出最佳答案，将其序号填入空白处；完形填空共10个小题，每小题1分，共10分，要求考生从短文后各题所给的四个选项中，选出最佳答案填入空白处；阅读理解共2篇长度为~个词的短文，每篇短文后5个小题，每小题1分，共10分，要求考生在理解短文的基础上，从各题所提供的四个选项中选出一个最佳答案。
德育课程考试大纲
依据教育部年1月颁布的《中等职业学校德育教学大纲》制定本考试大纲，重点考查学生的德育基础知识及运用德育知识解决实际问题的能力。
本科目考试总分为50分。
一、考试总体要求
１.将社会主义核心价值观贯穿德育课始终，掌握职业道德的内容和必要的法律知识，增强社会主义法治意识，培养依法办事的能力，提高职业道德素质和法律素质，促进学生全面健康成长。
2.了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高用马克思主义哲学基本观点分析和解决人生发展重要问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、考试内容及要求
第一部分《职业道德与法律》
第一单元习礼仪，讲文明
（一）考试内容
个人礼仪；交往礼仪；职业礼仪。
（二）考试要求
1.掌握个人礼仪的基本要求和蕴含的道德意义;
2.掌握交往礼仪的基本要求和方法;
3.掌握职业礼仪的基本要求、作用及蕴含的道德意义;
4.了解提升自己人格魅力的内涵及方法。
第二单元知荣辱，有道德
（一）考试内容
我国公民基本道德规范；家庭美德、社会公德、个人品德；职业道德。
（二）考试要求
1.掌握我国公民基本道德规范的内容及其要求;
2.了解家庭美德、社会公德的主要内容、个人品德建设和个人品德修养的意义;
3.理解道德的作用;
4.掌握职业道德的特点、作用、内容及其要求;
5.理解职业道德和职业行为习惯养成的途径和方法。
第三单元弘扬法治精神，当好国家公民
（一）考试内容
纪律与法律；维护法制尊严；宪法；诉讼基本制度。
（二）考试要求
1.掌握纪律和法律的特点、作用及相互关系;
2.掌握建设社会主义法治国家的基本要求,理解社会主义法治理念的内容以及维护社会主义法律权威的方式；
3.掌握宪法的特征和作用，理解依宪治国是依法治国的核心；
4.掌握公民的基本权利和义务，理解国家尊重和保障人权的重要性；
5.掌握诉讼的基本程序，理解加强司法公正的重要性；
6.理解依法维护自己合法权益的方法。
第四单元自觉依法履己，避免违法犯罪
（一）考试内容
预防违法犯罪行为。
（二）考试要求
1.掌握违法行为的危害性，了解违反治安管理的行为和应受的处罚；
2.理解自觉依法规范自己行为的方法和增强自我防范意识，杜绝不良行为的方法。
3.掌握犯罪的特征及刑罚的种类，了解刑法的任务和未成年人犯罪的原因；
4.理解预防未成年人犯罪、防范职业犯罪的内容和要求。
第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义
（一）考试内容
民事法律关系；维护劳动者合法权益；规范企业经济行为；依法保护环境。
（二）考试要求
1.掌握民法的基本原则、民事主体和承担民事责任的方式；
2.理解民法保护公民的人身权和财产权；
3.掌握履行合同的原则，依法订立合同的程序；
4.了解劳动者的基本权利、义务和依法维护劳动者的合法权益；
5.掌握设立企业的条件，理解依法规范企业的经济行为；
6.理解节约资源和保护环境是我国的基本国策。
第二部分《哲学与人生》
第一单元坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路
（一）考试内容
客观实际与人生选择；物质运动与人生行动；能动自觉与自强不息。
（二）考试要求
1.理解物质世界多样性和统一性原理，了解一切从实际出发对人生选择的重要性；
2.掌握规律的特点，物质与运动的辩证关系，理解人生行动必须遵循客观规律；
3.掌握尊重客观规律与发挥自觉能动性的辩证关系及其意义。
第二单元用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度
（一）考试内容
普遍联系与人际和谐；发展变化与顺境逆境；矛盾观点与人生动力。
（二）考试要求
1.掌握联系的特点，人际交往的基本原则，能够用普遍联系的观点分析人际和谐的重要性；
2.掌握发展的实质，理解人生发展的两种境遇，以积极的心态对待挫折和逆境；
3.掌握矛盾的观点，正确理解矛盾对人生发展的意义。
第三单元坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力
（一）考试内容
知行统一与体验成功；现象本质与明辨是非；科学思维与创新能力。
（二）考试要求
1.掌握实践和认识的辩证关系，理解知行统一观；
2.掌握本质与现象的辩证关系，明辨是非，不断提高认识事物的能力。
3.了解科学的思维方法，提高创新能力。
第四单元顺应历史的潮流，树立崇高的人生理想
（一）考试内容
历史规律与人生目标；社会理想与个人理想；理想信念与意志责任。
（二）考试要求
1.掌握社会历史发展的基本规律，如何确立人生目标；
2.掌握理想和现实、社会理想和个人理想的辩证关系；
3.了解理想信念与意志责任的关系。
第五单元在社会发展中发展自我，创造人和价值
（一）考试内容
人的本质与利己利他；人生价值与劳动奉献；人的全面发展与个性自由。
（二）考试要求
1.掌握人的基本属性，理解个人与社会的辩证关系；
2.掌握社会价值和自我价值的辩证关系，理解如何实现人生价值；
3.理解人的全面发展与个性自由。
三、试卷结构
（一）试卷题型
1.客观性试题（采用单项选择题、判断题）
2.主观性试题（采用简答、论述、案例分析等题型）
（二）试题难度
较易试题约占30%，中等试题约占50%，较难试题约占20%。
（三）分值
《职业道德与法律》30分，《哲学与人生》20分。
人文素养课程考试大纲
一、考试范围
（一）艺术素养
考查学生对教育部推荐的中等职业学校艺术教育系列教材《名画百幅赏析》《名曲百首赏析》《古诗百首赏析》所涉及的基本文化、艺术常识的了解情况。
参考书目：《名画百幅赏析》（高等教育出版社；人民教育出版社）；《名曲百首赏析》（高等教育出版社；人民教育出版社）；《古诗百首赏析》（高等教育出版社）
（二）人文素养
考查学生对中国传统文化、甘肃本土文化与基本人文常识等的了解情况。
参考书目：人文素养地方教材---《中华礼仪》《甘肃历史》《甘肃地理》（甘肃人民出版社）
（三）计算机应用基础
1.计算机的特点；
2.计算机硬件系统和软件系统的基本组成；
3.二进制与八、十、十六进制之间的相互转换及ASCII码和汉字编码相关知识。
4.操作系统的概念、功能、特点、作用；
5.Windows7的桌面、窗口、对话框、资源管理器、控制面板的组成和使用；
6.文件和文件夹的概念和操作。
二、考试题型
选择题填空题
三、分值安排
艺术素养10分,人文素养10分,计算机应用基础20分。满分40分。
医药卫生类---
解剖学基础课程考试大纲
一、考试要求
本门课程主要考核学生对正常人体结构的基本概念和基本理论的掌握，正确辨认和描述主要器官的形态、位置和结构，并能运用解剖学基础知识解释临床病例问题。
二、考试内容
第一章绪论
1.器官、系统、内脏的概念。
2.人体的组成和分部。
3.标准解剖学姿势。
第二章运动系统
（一）骨及其连接
1.骨的分类与构造。关节的基本结构及其辅助结构。
2.躯干骨及其连接：躯干骨的组成；脊柱的组成、脊柱整体观、椎间盘；胸廓的组成；躯干的骨性标志。
3.颅骨及其连接：颅的组成、下颌骨的主要形态、颅的顶面观、侧面观、颅底内面观和外面观的主要结构、翼点的概念、颞下颌关节的组成、颅的骨性标志。
4.上肢骨：上肢各骨的名称及位置；肩、肘、桡腕关节的组成和运动。上肢的骨性标志。
5.下肢骨：下肢骨的名称和位置；骨盆的构成、界线的概念、骨盆的性别差异；髋关节、膝关节、足弓的组成和运动；下肢的骨性标志。
（二）肌
6.肌的构造、肌的辅助结构。
7.躯干肌：斜方肌、胸大肌、背阔肌、竖脊肌的位置；膈的形态特点、三裂孔的名称及其穿经结构；腹肌的名称、层次；腹股沟管。
8.头颈肌：胸锁乳突肌的起止和作用。
9.上肢肌：三角肌、肱二头肌、肱三头肌的位置、起止及作用。
10.下肢肌：臀大肌、股四头肌、小腿三头肌的位置、起止及作用。
第三章消化系统
（一）概述
1.消化系统的组成，上、下消化道的概念。
2.胸部标志线、腹部分区。
（二）消化管
3.口腔：牙的形态、构造、牙周组织；腮腺的位置及腮腺管的开口部位。
4.咽：分部及临床意义、咽峡的概念。
5.食管：三个狭窄及临床意义。
6.胃：形态、分部和位置。
7.小肠：分部、十二指肠的分部与特点。
8.大肠：分部、结肠和盲肠的形态结构特点；阑尾根部的体表投影（麦氏点），直肠的弯曲及齿状线的临床意义。
（三）消化腺
9．肝：位置，形态特点，肝外胆道的组成，胆汁的产生和排出途径。
10．胰：位置与分部。
（四）腹膜
11．腹膜、腹膜腔的概念，女性腹膜腔的特点，男、女性腹膜陷凹的不同。
第四章呼吸系统
呼吸系统的组成。
（一）呼吸道
1.上、下呼吸道的概念。
2.鼻：固有鼻腔黏膜的易出血区和嗅区，鼻旁窦及其开口的位置。
3.喉：喉软骨及喉腔的主要结构。
4.气管和主支气管：位置、分部，左、右主支气管的形态特点及临床意义。
（二）肺
5．肺：位置，左、右肺的分叶与形态特点。
6．胸膜：胸膜腔的概念、胸膜的分部及胸膜隐窝的概念。
7．纵隔：概念、分部及其主要内容。
第五章泌尿系统
1．泌尿系统的组成；
2．肾：形态和位置；肾的冠状面结构；肾被膜的分层。
3．输尿管：三个狭窄及其临床意义。
4．膀胱：分部、膀胱三角的概念及临床意义。
5．女性尿道：特点及临床意义。
第六章男性生殖系统
1．男性生殖系统的组成。
2．睾丸：位置、形态。
3．前列腺：位置和形态。
4．输精管：分部、输精管结扎术的部位、精索的概念及其内容。
5．男性尿道：解剖特点及其临床意义。
第七章女性生殖系统
1.女性生殖系统的组成。
2.卵巢：位置和形态。
3.输卵管：分部及临床意义。
4.子宫：位置、外形和分部；子宫峡的概念与临床意义；子宫的固定装置、宫腔的分部。
5.阴道：阴道后穹的位置及临床意义。
6.乳房：乳房悬韧带及其临床意义。
第八章脉管系统
脉管系统的组成。
（一）心血管系统
1．心血管系统的组成；大、小循环的概念和循环途径。
2．心：位置、外形及心腔的结构；心包的概念，心传导系的组成；心的动脉。
3．体循环动脉：主动脉的分部、分支；颈总动脉、颈外动脉、颈内动脉；颈外动脉的主要分支；肱动脉、桡动脉、尺动脉、股动脉、胫前动脉、胫后动脉、足背动脉；颈动脉窦、颈动脉小体。
4．体循环静脉：上、下腔静脉的组成；上、下肢浅静脉的名称及流注；肝门静脉的组成及收集范围、门腔吻合的部位及意义。
（二）淋巴系统
5．淋巴导管的组成及注入部位、收集范围。头颈部、腋窝及腹股沟的浅表淋巴结群。
6.淋巴导管的组成及注入部位、收集范围。
7．脾和胸腺的位置、功能及临床意义。
第九章感觉器
（一）眼
1．眼：眼球的组成；眼球壁的结构层次；眼球内容物；房水的产生及循环。
2．眼副器：结膜的分部；泪器的组成。
（二）耳
3．耳：组成、小儿咽鼓管特点及临床意义；骨迷路、膜迷路的分部及螺旋器的概念。
第十章神经系统
神经系统的组成。
（一）中枢神经系统
1．脊髓：外形及内部结构。
2．脑：脑的组成，脑干的组成。
3．小脑：小脑扁桃体的位置及临床意义。
4．间脑：组成（丘脑，下丘脑）。
5．端脑：大脑半球的分叶；大脑皮质重要的机能定位(躯体感觉、躯体运动、视觉中枢、听觉中枢)；内囊的位置及临床意义。
6．脑和脊髓的被膜：名称及层次；硬膜外隙、蛛网膜下隙的位置及临床意义。
7．脑脊液及其循环：脑脊液的产生、循环途径及其临床意义。
（二）周围神经系统
8．脊神经：腋神经、桡神经、正中神经、尺神经、股神经、坐骨神经；胸神经的分布及其节段性。
9．脑神经：12对脑神经的名称；面神经、三叉神经、迷走神经、舌咽神经、舌下神经的纤维组成及分布范围。
10．交感神经、副交感神经的低级中枢的位置。
第十一章内分泌
1．内分泌系统的组成。
2．垂体：分部及其分泌的主要激素。
3．甲状腺和甲状旁腺：位置、形态及分泌的激素。
4．肾上腺：位置、形态、分部及主要激素。
三、试卷结构
试卷题型总体包括六类，类型及分值如下：
（一）单项选择题：每题1分，共40分。
（二）多项选择题：每题2分，共10分。
（三）判断题：每题1分，共10分。
（四）简答题：每题5分，共20分。
（五）填图题：每空1分，共20分。
（六）综合应用题：1～2题，共20分。
四、例题及解析
单项选择题：
自中脑前面发出的神经是
A.视神经B.动眼神经C.滑车神经D.面神经E.迷走神经
本题考查对脑干发出脑神经部位的理解。12对脑神经，后10对与脑干相连。其中Ⅲ（动眼神经）和Ⅳ（滑车神经）分别自中脑前、后发出，Ⅴ（三叉神经）、Ⅵ（展神经）、Ⅶ（面神经）、Ⅷ（前庭蜗神经）与脑桥相连，后4对Ⅸ（舌咽神经）、Ⅹ（迷走神经）、Ⅺ（副神经）和Ⅻ（舌下神经）与延髓相连。答案B。
多项选择题：
主动脉弓凸侧自右向左依次发出的动脉分支包括
A.冠状动脉B.头臂干C.左颈总动脉D.左锁骨下动脉E.右颈总动脉
本题考查对主动脉基本结构的理解。主动脉弓凸侧自右向左依次发出的动脉分支是头臂干、左颈总动脉和左锁骨下动脉；而冠状动脉起自于升主动脉根部，右颈总动脉起自于头臂干。答案BCD。
判断题：
胆结石患者切除胆囊后，就不分泌胆汁了。
本题考查对胆汁的来源及排出途径、胆囊功能的理解。此题错误。因为胆汁来源于肝脏，胆囊对胆汁在非消化期间进行贮存、吸收、浓缩和排放的功能。胆结石患者切除胆囊后，肝脏依然能够分泌胆汁，没有胆囊，胆汁随时经各级肝内胆管和肝外胆管排入十二指肠了。答案×。
简答题：
气管异物容易坠入哪一侧主支气管？为什么？
本题考查对左、右主支气管系统特征的理解。左主支气管细而长，且走行较平缓；右主支气管粗而短，且走行较陡峭。
综合应用题：
患者，男，50岁,乙型肝炎病史32年。B超示肝脏弥漫性改变。自述近一年来，食欲下降、恶心、腹胀。1周前呕血2次、大便稀、黑色。
问题：该患者为什么会出现呕血和黑便？
本题考查的主要是门腔静脉吻合知识的临床病例分析。
答案：肝门腔静脉有三处吻合。分别是胃底食管下段静脉丛、直肠静脉丛和脐周静脉丛。正常时这三处静脉吻合支内血量很少。但患有肝硬化出现门静脉高压症时，肝门静脉血液回流障碍，从而形成肝门腔静脉吻合支开放，导致胃底食管下段静脉丛、直肠静脉丛和脐周静脉丛曲张。当胃底食管下段静脉丛曲张破裂便发生呕血，当直肠静脉丛曲张破裂便发生便血。
生理学课程考试大纲
一、考试要求
本门课程主要考核学生对正常人体功能的基本概念和基本理论的掌握，对各系统生理功能的发生.发展和变化规律的正确理解，并能运用生理学的知识解释生命现象和临床实际问题。
二、考试内容
第一章绪论
1．新陈代谢：概念与意义。
2.兴奋性：概念；衡量兴奋性高低的指标、阈值的概念；反应的基本形式。
3.内环境：概念；内环境稳态的概念及其意义。
4.人体生理功能的调节方式；反射的概念与类型。
5.反馈：概念、类型及其生理意义。
第二章细胞的基本功能
1.细胞膜基本结构（液态镶嵌模型）。
2.小分子物质的跨膜转运方式；钠泵的功能和意义。
3.受体的概念。
4.静息电位：概念与产生机制。
5.动作电位：概念、产生机制与特点。
第三章血液
1.血液的组成、理化特性。
2.血浆：主要成分及作用；血浆渗透压的类型、形成物及其生理意义。
3.红细胞：数量、功能、生理特性、生成条件和破坏。
4.白细胞：分类、正常值与各类的生理功能。
5.血小板：数量与生理功能。
6.血液凝固：概念、基本过程与抗凝物质；纤维蛋白溶解的概念与意义。
7.血量的正常值与计算。
8.ABO血型系统分型、输血反应、输血原则；Rh血型系统的分型及其临床意义。
第四章血液循环
（一）心的生理
1.心率和心动周期的概念，心脏的泵血过程，心脏泵血功能的评价指标。
2.心室肌细胞静息电位和动作电位的产生机制；自律细胞生物电的共同特征。
3.心肌的生理特性：自律性的概念与产生根源，心内兴奋的传导顺序；心室肌兴奋性的周期性变化规律；收缩性的特点。
4.心电图基本波形及其意义。
（二）血管生理
1.血压和外周阻力的概念。
2.收缩压、舒张压、脉压的基本概念；动脉血压的形成条件；影响动脉血压的因素。
3.微循环的组成、三条血流通路及其生理意义；组织液与淋巴液的生成的结构基础、动力和回流途径。
4.中心静脉压的概念与正常值；影响静脉回流的因素。
（三）心血管功能的调节
5.颈动脉窦主动脉弓压力感受性反射。
6.肾上腺髓质激素对心脏和血管主要作用。
第五章呼吸
呼吸：概念、基本环节以及生理意义。
1.肺通气的动力。
2.肺的弹性阻力；肺泡表面活性物质的来源、作用和生理意义；影响气道阻力的主要因素。
3.肺活量、时间肺活量；肺通气量和肺泡通气量的概念。
4.气体交换的动力：气体分压差。
5.肺换气过程及影响因素；组织换气过程。
6.氧气和二氧化碳的运输形式。
7.延髓、脑桥呼吸中枢；化学感受性呼吸反射对呼吸运动的调节。
第六章消化和吸收
1.消化与吸收的概念。
2.口腔内消化：唾液的主要成分及其作用。
3.胃内的消化：胃液的主要成分、来源及其主要作用；胃的运动形式、胃排空。
4.小肠的消化：胰液的主要成分及其作用；胆汁的主要成分及其作用；肠激酶的作用；小肠的运动形式；大肠内细菌的活动；排便反射。
5.吸收的主要部位，小肠在吸收中的地位与优势。
6.小肠内主要营养物质的吸收形式。
7.交感神经和副交感神经对消化功能的调节；胃肠道激素。
第七章能量代谢与体温
1.能量的来源、贮存、转移与利用。
2.影响能量代谢的因素。
3.基础代谢率：概念、正常值以及临床意义。
4.体温：概念、正常值与生理变化。
5.产热器官与产热方式；皮肤的散热方式。
6.调定点的概念。
第八章尿的生成与排出
1.排泄的概念以及排泄途径。
2.尿生成过程的基本步骤。
3.肾小球的滤过：概念、结构基础、动力和评价指标（滤过率）。
4.肾小管和集合管的重吸收：概念；重要物质（葡萄糖、氯化钠和水）的重吸收。
5.肾小管和集合管的分泌：H+、K+和NH3的分泌。
6.抗利尿素、醛固酮的来源、生理作用以及分泌的调节。
7.渗透性利尿、球管平衡。
8.尿量：正常尿量、多尿、少尿、无尿的标准。
9.排尿反射。
第九章神经系统
1.神经元的功能；神经纤维的功能特点。
2.突触传递过程与特点；神经递质与受体。
3.丘脑的感觉投射系统及其功能；大脑皮质的感觉分析功能；内脏痛的特征与牵涉痛。
4.大脑皮质的躯体运动中枢定位及其特征；小脑的功能；牵张反射的概念、类型及意义。
5.自主神经的主要功能和生理意义；脑干内脏反射中枢；下丘脑对内脏活动的调节。
6.条件反射的形成与生理意义；脑电图基本波形；睡眠的分期以及各期中的主要变化；大脑皮质两个信号系统，人类大脑皮质语言中枢。
第十章内分泌
1.激素的概念与分类；激素作用的一般特点。
2.腺垂体分泌的激素及其生理作用；神经垂体贮存和释放的激素及其作用。
3.甲状腺激素的生理作用及分泌的调节；降钙素、甲状旁腺素的生理作用。
4.肾上腺皮质各带分泌的激素名称、生理作用；应激反应；肾上腺髓质激素的生理作用，应急反应。
5.胰岛素的生理作用。
第十一章生殖
1.睾丸：生精功能、内分泌功能。
2.卵巢：生卵功能、内分泌功能。
3.月经周期的概念；分期及各期中卵巢、激素和子宫内膜的周期性变化。
三、试卷结构
试卷题型总体包括五类，分布及分值如下：
（一）单项选择题：每题1分，共30分
（二）多项选择题：每题2分，共10分
（三）判断题：每题1分，共10分
（四）简答题：每题5分，共20分
（五）综合分析题：共20分
四、例题及解析
单项选择题：
内环境是指
A.体液B.细胞外液C.血液D.血浆E.细胞内液
考查对内环境概念的理解。人体的基本结构和功能单位是细胞，细胞直接浸浴在细胞外液中，因此细胞外液是细胞在体内的直接生存环境，称为机体的内环境，以区别人体生存的外环境。因此答案选择B。
多项选择题
细胞膜的镶嵌蛋白可以充当
A.载体B.通道C.泵D.受体E.抗体
考查对镶嵌蛋白功能的全面掌握。细胞膜的镶嵌蛋白可以充当载体.通道.泵进行物质转运，充当受体进行信息传递。因此答案选择ABCD。
判断题：
输卵管结扎后，女性既不会排卵，又不来月经了。
此题考查对卵巢和输卵管功能.以及月经周期形成的理解。此题错误。卵细胞由卵巢产生，输卵管是精子和卵子通过.精子和卵子结合.向宫腔内输送受精卵的管道。因此，输卵管结扎后，精子和卵子无法通过与结合就可以避孕。卵巢依然可以排卵，周期性分泌雌激素和孕激素，引起子宫内膜周期性增生.分泌和脱落。因此输卵管结扎后，女性既能排卵，又来月经。
综合应用题：
张女士，40岁，自述长期工作紧张、焦虑、疲乏、心慌气短、四肢冰凉、手脚心发热，食欲差。经医生建议，适当休息、减轻工作压力后，自觉上述症状减轻。
问题：（1）张女士为何出现上述症状？
（2）适当休息、减轻工作压力后，为何症状减轻？
题目主要考查的是交感神经和副交感神经系统对内脏活动调节的知识。要结合状态来分析解答。
答案：（1）交感神经在人体处于紧张、恐惧、战斗、大失血等紧急情况下兴奋性提高，肾上腺髓质激素的大量分泌，加强心肌收缩力，提高心率和血压，支气管平滑肌舒张而提高肺通气量，有利于调动机体潜能，适应环境的急骤变化。张女士出现上述症状的机制就是紧张引起的交感神经兴奋性增高所致。
（2）副交感神经系统在人体安静时作用略占优势，抑制心脏活动，加强消化、吸收、排泄、生殖等活动，促进胰岛素合成与释放，进而促进合成代谢，因此有利于机体体能恢复。张女士上述症状减轻就是精神压力减轻后，副交感神经兴奋性增高所致。
病理学课程考试大纲
一、考试要求
本门课程主要考核对基本病理和病理生理过程及其发生发展规律的认识和掌握，熟知常见疾病的病因、主要的有关发病机制、病理变化和病理临床联系等，并具备运用所学的病理和病理生理学基础知识，分析和解释相关临床疾病问题的能力。
1、考试内容
（一）病理学总论内容
重点考查涉及内容主要是病理学绪论、细胞和组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤章节的基本理论，并要求能够运用基础理论知识分析相关的临床病例问题。具体内容范围如下：
第一章绪论
病理学在医学中的地位、研究方法及其临床应用意义。
第二章细胞和组织的适应、损伤与修复
1.适应：概念；形态表现；萎缩、肥大、增生的类型及其临床意义；化生的意义。
2.变性：概念；细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性的概念、病因、好发部位及结局。
3.坏死：概念；基本病理变化；类型及结局。
4.再生：概念；细胞的再生能力；肉芽组织和瘢痕组织的概念及作用；肉芽组织的形态特点及结局；创伤愈合的类型。
第三章局部血液循环障碍
1.充血和淤血：概念；病因；病理变化；肺淤血和肝瘀血的原因及病理变化；相关充血和淤血的临床病例问题分析。
2.血栓形成：概念；形成机制和条件；形态类型；结局及对机体的影响；相关血栓形成的临床病例问题分析。
3.栓塞：概念；栓子的运行途径；各常见栓塞类型的概念及原因；相关栓塞的临床病例问题分析。
4.梗死：概念；原因；形态特征；类型及区别；相关梗死的临床病例问题分析。
第四章炎症
1.概述：炎症的概念；原因；基本病理变化；局部表现和全身反应；炎症的意义。
2.急性炎症：病理学类型；各类型的概念、病理变化特征及结局。
3.慢性炎症：分类；一般慢性炎症的特点及炎性息肉、炎性假瘤的概念；慢性肉芽肿性炎及肉芽肿的概念。
4.相关炎症知识的临床病例问题分析。
第五章肿瘤
1.肿瘤的概念，肿瘤性增生和非肿瘤性增生的特征。
2.肿瘤的形态特点。
3.肿瘤的异型性概念。
4.肿瘤的生长方式与扩散。
5.良性肿瘤与恶性肿瘤的区别
6.肿瘤的一般及特殊命名原则。
7.癌前疾病（病变）、异型增生和原位癌的概念。
8.相关肿瘤知识的临床病例问题分析。
（二）病理学各论内容
重点考查涉及内容主要是心血管、呼吸、消化、泌尿系统常见疾病及常见传染病。主要知识内容为各疾病的概念、病因、发病机制、病理变化、并发症、转化规律及病理临床联系等，并要求能够综合运用知识分析和解释各疾病的临床有关表现问题。
重点考查疾病内容如下：
1.心血管系统疾病：动脉粥样硬化、冠心病、良性高血压、风湿病。
2.呼吸系统疾病：大叶性肺炎、小叶性肺炎、慢性阻塞性肺疾病、慢性支气管炎、肺气肿、慢性肺源性心脏病。
3.消化系统疾病：消化性溃疡、病*性肝炎、门脉性肝硬化。
4.泌尿系统疾病：急性肾小球肾炎、急进性肾小球肾炎、慢性肾小球肾炎。
5.传染病：肺结核、伤寒、细菌性痢疾。
（三）病理生理学内容
重点考查涉及内容主要是临床疾病过程中发生的最基本、最常见和最重要的病理生理过程基本理论知识，主要为水、电解质代谢紊乱（水肿、脱水、高钾血症、低钾血症）、发热、缺氧及休克等。要求熟知各内容的基本理论，并要求能够运用基础理论知识分析和解释相关的临床病例表现问题。具体内容范围如下：
1.水、电解质代谢紊乱：
（1）水肿：高渗性、低渗性和等渗性脱水的概念、原因。
（2）脱水：概念；发生机制。
（3）高钾血症：概念；原因。
（4）低钾血症：概念；原因。
2.发热：概念；原因；分期及特征；分型及临床应用。
3.缺氧：概念；常用的血氧指标及意义；低张性、血液性、循环性和组织性缺氧的概念、血氧指标变化特征及临床应用。
4.休克：概念：原因；发生机制的三期的微循环变化特点。
三、试卷结构
试卷题型总体包括五类，类型及分值如下：
（一）单项选择题：每题1分，共30分。
（二）多项选择题：每题2分，共10分。
（三）判断题：每题1分，共10分。
（四）简答题：每题5分，共20分。
（五）综合应用题：1～2题，共20分。
四、例题及解析
单项选择题：
久病卧床患者容易在下肢静脉发生血栓形成，主要原因是
A.下肢静脉血管内血液凝固性增高B.下肢静脉血管萎缩
C.下肢静脉血管受压D.下肢静脉血管内血流速度缓慢
E.下肢静脉血管阻塞
本题考查的题点是对于血流缓慢引起血栓形成的临床实践应用。答案D。
多项选择题：
不是真性肿瘤的有
A.动脉瘤B.室壁瘤C.创伤性神经瘤
D.主动脉夹层动脉瘤E.血管瘤
本题考查的题点是关于称之为“瘤”的病变的本质认识的知识，即有些情况下的“瘤”的称谓，并不是发生了正真肿瘤的出现。这是属于有一定难度的题目，要求学生对知识的学习和掌握理解透彻并能够纵向联系。答案ABCD。
判断题：
癌前病变一定发展为癌。
本题考查的题点是关于癌前病变性质的认识。癌前病变是具有癌变潜在可能性的病变，分析即可癌变也可不癌变。答案×。
综合应用题：
小侯，男性，40岁，间歇性上腹部疼痛5年，以进餐后为显著，伴嗳气、反酸。5天前饮酒后上腹部疼痛加重，出现呕血2次，每次约ml。体查：贫血貌，皮肤无*染及蜘蛛痣，腹软，左上腹轻度压痛，肝、脾未触及。
问题：（1）对小侯的诊断和依据是什么？
（2）简述所患疾病的病理变化特点。
（3）小侯疾病会出现的结局和并发症都有哪些？
学会应用病理知识分析相应的临床表现问题是常见疾病学习的实践能力目标。分析题目给出的“间歇性上腹部疼痛、以进餐后为显著，伴嗳气、反酸”的临床表现问题，结合所学疾病“胃溃疡”知识和“皮肤无*染及蜘蛛痣，腹软，左上腹轻度压痛，肝、脾未触及”排除肝脏疾患，便不难对题目进行解答。
答案：(1)小侯的诊断胃溃疡。依据：间歇性上腹部疼痛、以进餐后为显著，嗳气、反酸，皮肤无*染及蜘蛛痣，肝、脾未触及,饮酒后上腹部疼痛加重等。
（2）小侯所患疾病的病理变化特点：肉眼观察：多发生于胃小弯近幽门侧，尤多见于胃窦部，溃疡常单个，直径多在2cm以内，边缘整齐、状如刀切，底部平坦、洁净，一般较深，常深达肌层甚至浆膜层。镜下观察：溃疡底部由内向外分四层：渗出层、坏死层、肉芽组织层、瘢痕。
（3）小侯疾病会出现的结局和并发症：愈合、出血、穿孔、幽门梗阻和癌变。
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