扫码查看下载
全部资源
高中生物学必修一全册微课+考点+资料下载高中生物微课视频精讲集锦高中生物必修一课后习题与探讨答案高中生物必修+选修电子课本汇编高中生物必修1-3课程教学资源汇编高中生物必修选修电子课本下载↓视频教学：
重点知识：
1、免疫系统的组成：
免疫免疫器官：淋巴结、胸腺、脾、骨髓
免疫细胞：吞噬细胞；B细胞（起源于骨髓，也在骨髓中成熟。）；T细胞（起源于骨髓，在胸腺中成熟。）
免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶
2、免疫细胞的起源
吞噬细胞、T细胞、B细胞起源于骨髓中的造血干细胞
3、识别抗原和消灭抗原的细胞或物质：吞噬细胞（无特异性）、T细胞、B细胞、记忆细胞、抗体、效应T细胞
4、免疫系统的功能
（1）防卫功能：抵御病原体的攻击，有三道防线，前两道防线属于非特异性免疫
第一道防线：皮肤、黏膜
第二道防线：体液中的杀菌物质（如溶菌酶溶解细菌的细胞壁）和吞噬细胞
第三道防线：细胞免疫和体液免疫：特异性免疫
（1）防御功能
（2）监控功能：监控人体内异常细胞的产生（如癌细胞）。
（3）清除功能：清除体内已经衰老的细胞、损伤细胞或癌变细胞
一．特异性免疫
1.抗原：凡是能引起机体发生特异性免疫的物质，都属于抗原。
2.特点：
（1）异物性：非机体自身成分，以及自身衰老、死亡、癌变的组织细胞。
（2）大分子性：抗原绝大多数是糖蛋白（或蛋白质），分子量一般大于。细菌、病*等被免疫细胞识别为抗原，是因为它们表面有特殊的糖蛋白。癌细胞表面也有异常的糖蛋白，从而被效应T细胞识别。
（3）特异性：一种抗原有特定的化学集团（抗原决定簇）
2.抗体
(1)概念：机体受抗原刺激产生的，并能与抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。一种抗体只能和一种特定的抗原发生特异性的结合。
（2）化学本质：免疫球蛋白（蛋白质），属于分泌蛋白。
（3）抗体的分布：主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液（乳汁）中。抗原与抗体在内环境中发生特异性结合。
（4）别称：抗*素、凝集素、免疫球蛋白。
（5）抗体的合成需要那些细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。
分泌蛋白：消化酶、抗体、蛋白质类激素。
3.体液免疫
①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞。
②体液免疫过程
多数情况下浆细胞产生抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
二次免疫
记忆细胞的二次应答的特点
(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。某些抗原诱发产生的记忆细胞可对该抗原记忆终生，从而使动物或人体对该抗原具有终生免疫能力，如天花、麻疹、伤寒等，患者痊愈后可终生具有抵抗力。
(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。
(3)二次免疫特点：比初次反应快，也比初次反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。
(4)坐标曲线图示
图示信息：二次免疫产生抗体既快又多
4.细胞免疫
①参与细胞：吞噬细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。
②结果：效应T细胞可以与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出抗原，最终被吞噬细胞吞噬。（靶细胞的裂解死亡属于细胞凋亡）
（1）胞内寄生菌的裂解，癌细胞的清除，器官移植的排斥反应，都是发生细胞免疫。
快速确认两种特异性免疫
免疫失调病
一．防卫功能过强
（一）过敏反应
1、过敏原
2、实质：免疫功能过强
3、特点：(1)发作迅速、反应强烈、消退较快
(2)一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤
(3)有明显遗传倾向和个体差异
4、实质：
5、预防：尽量不要接触过敏原
过敏原与抗原的区别和联系
区别：
1．两者的内涵不同：抗原是指能刺激机体的免疫系统产生抗体或效应细胞，并且能够和相应的抗体或效应细胞发生特异性免疫反应的物质;而过敏原则是指引起机体产生过敏反应的物质。机体只要接触抗原就要发生免疫反应，而过敏反应只有当过敏原再次接触时才会发生。
2．两者的外延不同
作为抗原具备两种性能：一是能刺激机体产生抗体或效应细胞，这叫免疫原性;二是能和相应的抗体或效应细胞发生特异性免疫反应，叫做反应原性。免疫学上把兼备两种性能的物质叫完全抗原，如病原体、异体动物血清等;
只有反应原性而无免疫原性的物质，叫半抗原，如青霉素、磺胺等。过敏原是指引起机体过敏反应的物质，因此过敏原可能既有免疫原性，又有反应原性，如免疫血清等;也可能只有反应原性，即半抗原，但半抗原进入机体与组织蛋白结合后，即成为完全抗原，如青霉素进入机体后，它的降解产物中的青霉烯酸能与体内的组织蛋
白结合成为完全抗原，刺激机体产生相应的抗体。
3．两者的性质不同
⑴抗原一般具有异物性进入组织内的抗原物质必须与机体组织细胞的成分不同，表现在：一是异种间的物质，如马的血清对马而言是自体物质，不能引起马产生抗体，对兔而言则是异体物质，能引起兔产生抗体;
二是同种异体间的不同成分，如不同人之间红细胞表面的凝集原等；第三是自体内的隔绝成分，如甲状腺球蛋白等，在正常情况下是固定在某一部位的，与产生抗体的细胞不接触，因此不会引起自体产生抗体，但是，当受到外伤或感染时，这些成分就会进入血液，像异物一样能引起自体产生抗体，导致机体患自身免疫病。因此，异物性不是专指体外物质而言，而是以免疫系统淋巴细胞在胚胎期是否曾与之接触而定。而过敏原一定是外源性物质。
⑵抗原是大分子物质抗原是大分子物质的原因是：大分子物质能聚集成胶体状态，不易被机体排泄掉，有充分的机会与能产生抗体的细胞接触，而小分子物质易被机体排泄掉，也就失去了与能产生抗体的细胞接触的机会。一般分子量越大，免疫原性越强。而过敏原不一定是大分子物质，如青霉素等就是小分子物质。此外，过敏原具有个体差异，即同一种物质对某个体而言是过敏原，对其他个体不一定是过敏原，而抗原不存在个体差异。综上所述，抗原和过敏原是既有区别又有内在联系的两个免疫学概念，教学中教师应结合生活中的实际事例进行比较教学，以便学生理解和掌握。
1．性质不同：抗原具有异物性、大分子性、特异性。过敏原也有异物性、特异性、但过敏原不一定是大分子，如青霉素。
2．抗体分布不同：进入机体后两者都会使机体产生抗体，但抗体在体内的分布不同。
3．免疫反应不同：抗原引起的免疫反应对每个人都一样，但过敏原与人的体质和遗传有关，具有很大的个体差异。一种物质对这个人是过敏原，但对另一个人则不一定是过敏原。
4、
过敏反应
自身免疫病
免疫缺陷病
实质
免疫出错
免疫缺失
特点
自身组织或器官表面的某物质与某一特定抗原相似
免疫器官(如胸腺)先天性缺失或T细胞被攻击而大量死亡
快速界定三类免疫失调病
4、艾滋病(AIDS)及其预防
（1）病的名称：获得性免疫缺陷综合征（简称AIDS）
（2）病原体名称：人类免疫缺陷病*（简称HIV），其遗传物质是2条单链RNA
（3）发病机理：HIV病*进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，使人的免疫系统瘫痪
（4）传播途径：血液传播、性接触传播、母婴传播
(5)预防措施——主要是切断传播途径。
免疫学的应用：
a、预防接种：接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞（主要是得到记忆细胞）；
b、疾病的检测：利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原；
c、器官移植：外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制剂使机体免疫功能下降——提高器官移植的成活率。
免疫预防和免疫治疗
免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。
免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。
精品课件：
教案：
一、教学目标
（1）概述免疫系统的基本组成。
（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。
二、教学重点
免疫系统的组成。
三、教学难点
免疫系统的功能。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）新课导入
教师图片展示接种卡介苗后的卡疤
提问：你的上臂外侧有卡疤吗？卡介苗是什么？什么时候接种？预防什么疾病？小时候接种的卡介苗，长大了还管用吗？
卡介苗是减*的结核分枝杆菌所制的活疫苗，在新生儿出生24小时后，未感染艾滋病的儿童要及时注射卡介苗，用于预防结核病（主要是肺结核），特别是严重的结核病，如结核性脑膜炎，该疫苗的保护作用可持续10-15年。
引导学生观看章首页图和小诗
今天，我们就一起了解免疫系统的组成和功能。
教师图片展示扁桃体肿大，引导学生回答问题探讨
（二）讲授新课
1、免疫系统的组成
扁桃体、淋巴结肿大原因：机体受到病原体侵染时，会引发免疫反应，位于扁桃体、淋巴结等处的免疫细胞大量增殖，开始与病原体做斗争。
伤口感染化脓的脓液：机体组织发炎时产生的混合物，包括变性、坏死的免疫细胞、细菌的分解产物等。
（1）免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
①骨髓：位于身体的许多骨骼内，内含造血干细胞，可以分化成各种免疫细胞。
②胸腺：随年龄增长逐渐退化（老年人免疫力低），是T细胞分化、发育、成熟的场所。即时免疫器官，又是内分泌腺，分泌胸腺激素能促进T细胞的发育、成熟。
③脾：人体最大的免疫器官，内含大量淋巴细胞，能制造新的血细胞，同时清楚衰老的血细胞。
④淋巴结：淋巴细胞集中分布，主要分布于颈部、腋下、腹股沟处，能阻止和消灭侵入体内的微生物。
⑤扁桃体：成对存在，内含大量免疫细胞，能抵御经空气传播的病原微生物的感染，是人体重要的防御屏障。
免疫器官主要由淋巴组织构成，并借助血液循环和淋巴循环相互联系。
中枢免疫器官：骨髓和胸腺，是免疫细胞生成、发育、成熟的地方，“部队的大本营和训练基地”
外周免疫器官：脾、淋巴结、扁桃体，是免疫细胞集中分布的地方，“作战”的战场。
（2）免疫细胞（发挥免疫作用的细胞）
淋巴细胞（位于淋巴液、血液、淋巴结等）和吞噬细胞（树突状细胞、巨噬细胞）
①T淋巴细胞：简称T细胞，由骨髓中的造血干细胞分化形成后，迁移到胸腺中成熟，分为辅助性T细胞和细胞*性T细胞
②B淋巴细胞：简称B细胞，由骨髓中的造血干细胞分化形成后，在骨髓中成熟。
③树突状细胞：类似于神经元的树突，因此得名。分布在皮肤、消化道、呼吸道等上皮组织（黏膜）和淋巴器官内（扁桃体等），具有摄取、加工、处理、呈递抗原的功能。（最强）
④巨噬细胞：分布于几乎全身各种组织，能吞噬、消化、处理、呈递抗原的功能。
（3）免疫活性物质（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）
①抗体②细胞因子③溶菌酶
抗原：
（1）概念：病原体（病*、病菌）进入机体后，其表面的一些特定的蛋白质等物质，容易与免疫细胞表面的受体结合，引发免疫反应。这些物质称为抗原。
（2）化学本质：大部分为蛋白质，少数为多糖、核酸、脂类
（3）存在部位：病原微生物的细胞膜上（如肺炎链球菌的荚膜多糖），或游离（如细菌等产生的外*素）
（4）特点：①异物性（细菌、病*、花粉，自身破损、衰老、死亡、癌变细胞）
②大分子性（分子量大于，蛋白质水解后失去抗原性）
③特异性（一种抗原只能与一种抗体或细胞*性T细胞特异性结合）
（5）抗原呈递细胞（APC）:吞噬、摄取、处理病原体，将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他细胞，如：B细胞、树突状细胞、巨噬细胞。
抗体：
（1）概念：机体产生的专门应对抗原的蛋白质（只能由浆细胞产生）（可以由免疫系统产生，也可以通过免疫治疗输入。）
（2）化学本质：蛋白质（抗*素、凝集素）
（3）存在部位：主要分布于血清，其次分布于组织液、外分泌液中。（从新冠肺炎康复者血清中提取抗体输给病人，有助于病人康复）
（4）结构特点：两条轻链、两条重链，通过二硫键相连，分为可变区和恒定区，具有特异性。
溶菌酶：大多数细胞都能产生，能水解病菌的黏多糖，破坏其细胞壁，唾液、泪液、胃液中有。
细胞因子：在免疫应答时，由免疫细胞分泌的小分子蛋白，能增强免疫细胞的免疫效应，如白细胞介素（诱导B细胞和细胞*性T细胞增殖、分化）、干扰素（干扰病*的感染和复制）、肿瘤坏死因子（使肿瘤发生出血性坏死）
免疫系统是免疫调节的结构和物质基础。
2、免疫系统的功能
（1）人体的三道防线
第一道防线：皮肤、黏膜（作用：阻挡、消灭病原体，清扫异物）
第二道防线：体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞（作用：溶解、吞
噬、消灭病菌）
这两道防线人人生来就有，长期进化过程中遗传获得的，不针对特定病原体，对大多数病原体都有防御作用，称为非特异性免疫。
第三道防线：由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成，是机体出生后与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，具有特异性，称为特异性免疫。
（2）免疫系统的功能
（1）免疫防御：排出外来抗原性异物（最基本功能）
（2）免疫自稳：机体清楚衰老或损伤细胞。
（3）免疫监视：机体识别和清除突变的细胞，防止肿瘤的发生。
以上就是根据福建招考要求为大家分享初中生物的教案，大家快来学习吧！更多精彩内容
C.细胞因子D.溶菌酶3.某患者被确诊为肿瘤，则这与该患者免疫系统的功能低下有关的是（C）A.免疫防御B.免疫自稳
C.免疫监视 D.免疫识别二、拓展应用1.某人不慎右足底被刺伤，因伤口小，不以为意，未作任何处理。3d后伤口有轻度肿痛，第5天开始发高热，右侧腹股沟疼痛、行走明显感觉不便。经医生诊断，此人为右足底外伤性感染并发右侧腹股沟淋巴结炎及菌血症。从免疫学的角度考虑，该人右足底被刺伤后，局部感染，为什么右侧腹股沟淋巴结会出现肿大、疼痛？
淋巴结等免疫器官王要由淋巴细胞构成，并借助血液循环和淋巴循环互相联系。该人右足底被刺伤后，病原体进入体内，不断繁殖，并通过循环系统到达机体的其他部位，如腹股沟等处，产生免疫反应、诱发淋巴结发炎等；右侧腹股沟与右足底相对接近，因此，该人右足底被刺伤，局部感染也能引发右侧腹股沟淋巴结肿大、疼痛。
2.某同学的扁桃体经常反复发炎，医生建议他将扁桃体切除。请你判断分析：医生为什么给出这样的建议？这样做对身体是有利还是有害呢？医生给出切除扁桃体的建议是基于该同学的扁桃体经常反复发炎。扁桃体经常反复发炎，可能引起邻近器官的感染、产生中耳炎、鼻窦炎、支气管炎等，也有可能引起机体其他系统产生病变，如心肌炎、关节炎、肾炎等。反复发炎的扁桃体已经不能作为正常工作的免疫器官，而是成为病灶了、因此需要手术切除。
练习：
1．下列关于淋巴细胞的叙述中，不正确的是(
)
A．在特异性免疫中，发挥免疫作用的主要是淋巴细胞
B．B细胞和T细胞都是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来的
C．B细胞和T细胞都是在骨髓中发育成熟的
D．T细胞能分泌淋巴因子
2．如图是H7N9病*侵入人体细胞发生免疫反应的某个阶段示意图，下列叙述错误的是(
)
A．图中①是吞噬细胞，②是在胸腺中成熟的T淋巴细胞
B．经过细胞①中溶酶体的处理，可以暴露病原体的抗原
C．病原体进入细胞①的方式体现了细胞膜具有选择透过性
D．物质③最有可能是细胞膜上的糖蛋白，图示过程体现了它具有识别功能
3．挪威科学家最新的研究显示，气候变暖将提高人类患腺鼠疫的可能性。这种疫病是由鼠疫杆菌(宿主为啮齿动物)引起的，鼠疫杆菌释放类*素，使患者出现中*性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗*素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是(
)
A．类*素是一种抗原，能引起人体的免疫反应
B．抗*素是一种抗体，是由T细胞产生的
C．类*素和抗*素的化学本质都是蛋白质
D．该免疫过程属于细胞免疫
4．对体液免疫和细胞免疫的异同表述，不正确的是(
)
A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发生免疫反应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．具有免疫效应的细胞是效应淋巴细胞
D．效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
5．类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是(
)
A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性
B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性
C．人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病
D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应
6.如图表示淋巴细胞起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①、②表示有关过程)，下列与图示有关的叙述中，正确的是(
)
A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原
B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成
C．①、②过程都需要抗原的刺激才能发生
D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同
7．下图表示人体内各类血细胞生成的途径，a～f表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是(
)
A．造血干细胞形成多种细胞，要经过细胞增殖和细胞分化过程
B．各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同
C．c和d在不同的场所发育而成
D．当再次受到相同抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关
8．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如下图所示。下列相关叙述中，正确的是(
)
A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生
B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应
C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生
D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用
9．下列有关免疫的叙述，错误的是(
)
A．抗原第一次进入机体就能引起免疫反应，而过敏原第二次进入机体才可能引起过敏反应
B．抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用
C．注射甲型H1N1流感疫苗，可以引起人体产生与甲型H1N1流感病*特异性结合的抗体
D．当人体再次受到同种抗原的刺激时，记忆细胞会快速增殖、分化
10．用实验动物可以检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。具体方法是将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。对照组接种不含疫苗的接种物，实验组接种含疫苗的接种物，然后再分别给每组动物接种等量的病*。下列对该实验原理、结果的说法中，错误的是(
)
A．该实验的原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞，使之分化形成浆细胞并产生抗体，同时产生部分记忆细胞，当再次接种同种抗原后，可以产生更强烈的免疫反应
B．接种病*后，实验组和对照组的免疫反应一样强烈
C．为确定疫苗的有效浓度，需要对实验组注射不同浓度的疫苗
D．本实验所产生的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫
11．将健康的甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官按下表情况破坏。下列叙述正确的是(
)
组别
甲
乙
丙
被破坏的器官
胸腺
骨髓
骨髓和胸腺
A.乙组仅有体液免疫功能
B．甲、丙两组丧失了特异性免疫功能
C．输入造血干细胞后甲组仍不能恢复细胞免疫功能
D．输入造血干细胞后乙组恢复体液免疫功能
12．下列关于B淋巴细胞与T淋巴细胞的防御特性的比较，错误的是(
)
A．两种淋巴细胞表面都有能识别抗原的专一性受体
B．两种淋巴细胞的抗原专一性受体都能直接与任一病原体上的抗原结合
C．B细胞活化后会分化为浆细胞产生抗体，抗体和抗原结合后可使病原体失去致病力
D．病*感染时，T细胞会分化为效应T细胞而杀死被病*感染的细胞
13．下列与病原体有关的叙述，正确的是(
)
A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B．抗体抵抗病*的机制与溶酶体杀灭细菌的机制相同
C．Rous肉瘤病*不是致癌因子，与人的细胞癌变无关
D．人感染HIV后的症状与体内该病*浓度和T细胞数量有关
14．如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述中错误的是(
)
A．该图是体液免疫过程的部分示意图，能分化出细胞①的只有B细胞
B．抗体的分泌过程体现了细胞膜的流动性
C．抗原可来自外界环境，也可来自人体自身
D．细胞②在非特异性免疫和细胞免疫中均能发挥作用
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删
点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题整套资料
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇